（4）阅读理解，占分40分，共20小题。
要求考生根据所给的阅读材料选择最佳答案回答问题。在不超越中学生英语语言水平的前提下，阅读材料的选取遵循三个原则：阅读量不少于1000个单词，近两年达到2000～2200个词，篇数不少于3篇；题材多样化，包括科普、社会、文化、政治、经济等；体裁避免单一化，包括记叙文、说明文、应用文等。
阅读理解能力测试的主要要求是：
a. 掌握所谈材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；
b. 既理解具体的事实，也理解抽象的概念；
c. 既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等；
d. 既理解某句、某段的意义也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理判断；
e. 能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词的含义。
近几年阅读理解测试题的主要内容是对细节的理解，文章中心的意思的概括，词义词性的判断和依据逻辑关系的推理与猜测。短文中会有少量词汇表外的生词出现，但这些生词一般可以从上下文中猜出大意。
（5）短文改错，占分10分，每题1分。短文长度100词左右。十道题的分布一般为无错1道，多词少词2或3道，错词6或7道。错误类型主要为基础语法知识，并有个别逻辑推理错，如人称代词、关连词语的错误。
（6）书面表达，占分25分。要求写100词左右的短文，短文要内容符合要求，语言准确。如有复杂结构和地道用法，应予鼓励。要求写的东西主要是六项：写人、写事、写地方、写通知、写信和简单议论等。
二、莫走弯路——关于备考的几点建议
明确了高考的主要特点，那么在课内课外的复习中就要确定正确的战略，即要把主要的时间和精力放在使用英语上，不断地听、说、读、写英语。english is best learnt when always used in meaningful communication. 要把英语当作一个工具、一项技能来学，而不是单纯的知识体系。高三英语总复习，不仅仅是一个查缺补漏，使语言知识体系完美化的过程，更重要的是，它是丰富语言使用经验、增强语感、使原有的听说读写能力上升到一个新水平的过程，也是提高综合分析、观察判断等思维能力、学会自学、改进应试能力的过程。
(一)正确的战略
1坚持实践性原则。以使用英语为总复习的主要活动，不能过多地钻研语法理论，不能陷入语法会战
2坚持系统性原则。要兼顾听说读写、语言知识各方面，同时又突出阅读这一重点。要有阶段安排，不追求一步到位。
3坚持针对性原则。要针对自己的弱点，针对自己的水平，突出个人特点，不要随波逐流，不要以为做的题越难水平就越高。
(二)几项具体建议
1好钢要用在刀刃上
不少同学把学习英语的许多时间花在语法单项选择题上，而对使用英语，特别是听力与写作的训练则不甚重视。这些同学的复习方向其实不大对头。认真看看高考考试说明所给出的样题，我们就会明白，高考考的主要内容不是关于英语的各项知识的说明，而是对语言的实际使用，也就是说，主要是看你是否听得懂，读得准，写得明白。全卷听力占30分，写作占25分，阅读加上完形（完形属缺词阅读）70分，直接涉及语法知识的也就是单选与改错，总计才25分。即使是单项选择与短文改错也不是死考语法知识，而是在活的情景中考查应用。我希望热衷于钻研单选的同学赶快转变方向，立即开始练听、练读、练写。
2听的练习要持之以恒
2002年和2003年的听力题，许多学生都反映不容易，说明高考对中学生英语听力的要求是比较高的。建议同学们每天练听力10-20分钟，听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题，要精听
泛听相结合。有的段落反复听，非弄明白每一个词不可。有的则大概听听就算了。泛听对培养语感是很有好处的。练习听力的时候，要学会抓住关键词语，学会预测，并努力做到边听边分析综合。对听力测试问题的类型，即概括中心话题，推理判断，谈话细节等问题要心中有数。对常考的谈话内容，如打电话、购物、看病、就餐、活动安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。听力的提高不是一个早上就能实现的，它是慢功夫。但经常听，肯定会有大的长进。
3阅读是重点难点
要想学好英语，最好的办法是每天接触英语。不断地用英语听说读写，英语的水平就会日渐提高。不过，对中国人来说，听说读写不应该平均使用力量，主要的时间和精力还是应该花在阅读上。因为阅读是中国人接触英语最便捷方式，凭一本小书，一篇文章，便可迅速沉浸在英语的海洋中。而要练听说，绝大多数学生在家里办不到；在学校，由于是大班授课，也机会难得。另外，阅读比起听与说，可以获得更复杂、更精确、更综合的信息。所以它成了中考、高考、大学四六级考试的重点。哪个学生要想在各类英语考试中得高分，必须具有良好的阅读能力。良好的阅读能力主要表现在两方面，一要读得准，二要读得快。具体说来，有以下几条：
a. 掌握一定的词汇量和固定短语；
b. 会根据构词法和上下文判断词义词性；
c. 会分析句子结构，明确主句、从句、各类成分；
d. 会根据动词词形的变化判断时态、语态、语气；
e. 会判断后置定语、省略、替代、跳跃及三种非谓语动词等经常迷惑初学者的现象；
f. 会概括中心，推理判断，读懂作者的话外之音；
g. 对英美文化有一定的了解。
提高阅读能力的办法是不断地阅读。要注意把精读和泛读结合起来，日日坚持，持之以恒，肯定会有所作为。所谓精读，就是仔细地一句一句，甚至一个词一个词地读。弄清每一句的意思和结构，理解每一句的用法。必要时，要查辞典，要请教别人，要反复看，直至彻底弄明白为止。
将较难的英文译成中文，是检验是否真正理解的一个好办法。精读的文章，可以是正在学习的课文，也可以是报刊杂志上的短文。这类文章应有一定的难度，要出自英美人手笔，生词不要太多。如文章后有检测题，还应认真完成各个试题，因为答题也是一门技术。对于泛读，好多人不太重视。其实泛读对增强语感、增加语言使用经验，好处极大。不会泛读的人，其实不叫会阅读。所谓泛读，就是泛泛一读，尽量不查辞典，不分析结构，也不必字字必看。大概一读，能明白文章基本意思即可。这种阅读把主要注意力集中在故事内容上，它会对语言的学习产生意想不到的好处。泛读的东西很多，如书店中的各种简易读物、21世纪报中学生版等等。只要你想看，你会找到无尽的资源。阅读是一项技能，也可以说是一门技术。而技能是在实践中练出来的。不要过分依赖理论的解释，也不要相信什么“速成”秘决。拿起文章，投入阅读，成功就在前面。