13岁的王媛媛目前读小学六年级，平时她钱夹里有很多钱，50元的有一大沓，常常给同学买东西。只要和她要好的同学，就给分钱花，少则几元、多则几百。因为她经常偷拿家里的钱，大把大把分给要好的同学，被父亲发现后遭到责骂，10月4日，她留下一张纸条离家出走，至今未归(10月11日《
城市晚报》)。
社会学告诉我们，人生下来，思想洁白如纸。人之思想的形成，或来自于家庭、学校的教育，或是受到社会的熏染。虽然小媛媛的“金钱外交”不是父母、老师直接教育的结果。但我认为，家庭、学校以及社会上的种种不良风气，是小媛媛学会“金钱外交”的罪魁祸首。
至于社会上乌烟瘴气的庸俗交往之风，暂且不去说它。笔者只说说学校这块“净土”吧。笔者的女儿今年9岁，在某小学读四年级。她在家经常向我们絮叨——哪些同学的家长给老师买化妆品了；谁谁给老师送衣服了等等，然后也央求我们也给老师送礼物。特别是逢年过节，孩子会提前几天反复告诫我要给老师买什么什么礼物等。目前，在有的班级，孩子调个座位家长也得送礼给老师，小学生也懂得花钱拉拢关系、谋求“升迁”。像这样的环境能“熏陶”孩子形成
健康的人格吗？
梁启超在《少年中国说》写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”我们该如何营造良好的环境让少年们进步呢？